En Terminale, l'apprenant doit être capable de parler avec aisance des thèmes inscrits au programme : l'emploi (Employment), les questions sociales et politiques (Social and political issues), la condition de la femme (Women), les loisirs (Leisure), l'alimentation et les problèmes de santé (Food and health problems), ainsi que les problèmes démographiques et écologiques (Demographic and ecological problems).
S'exprimer oralement sur un sujet familier consiste à échanger spontanément des informations, des opinions et des sentiments, en utilisant un vocabulaire et des structures adaptés à la situation de communication (formelle ou informelle).
| Fonction | Exemples en anglais |
|---|---|
| Socialiser | "How have you been?" / "It's been a while!" / "Nice to see you again." |
| Faire une requête | "Could you help me with this?" / "Would you mind opening the window?" |
| Donner un conseil | "I'd suggest you see a doctor." / "You'd better rest for a few days." |
| Inviter | "Would you like to come to my party?" / "Why don't you join us tonight?" |
Lors d'une conversation téléphonique, certaines formules sont incontournables pour s'excuser, se plaindre, complimenter ou féliciter :
Apology: "I'm sorry, I couldn't make it because my bus broke down."
Complaint: "I'm afraid the connection is really bad, could you speak louder?"
Compliment: "You sound so much better today!"
Congratulations: "Congratulations on your promotion!"
Décrire un processus, une recette ou un évènement suppose l'emploi de connecteurs logiques de séquence qui organisent le discours dans le temps : first, then, next, after that, finally.
"First, chop the onions and the tomatoes. Then, heat some oil in a pan. Next, add the vegetables and cook them for five minutes. After that, add the fish and some spices. Finally, let it simmer for twenty minutes before serving."
Le même schéma s'applique pour décrire un évènement réel (un mariage, une cérémonie) ou imaginaire (un rêve, une histoire inventée), en respectant la chronologie des actions.
Il faut savoir manier les trois formes (affirmative, négative, interrogative) et les deux voix (active et passive).
À la voix passive : sujet (= complément de la phrase active) + BE (conjugué au temps du verbe actif) + participe passé + by + agent (si nécessaire).
Active: "The government builds new schools every year."
Passive: "New schools are built by the government every year."
Active: "They have solved the problem."
Passive: "The problem has been solved."
Le discours direct (direct speech) rapporte les paroles telles qu'elles ont été prononcées. Le discours indirect (indirect / reported speech) les rapporte en les intégrant dans une proposition subordonnée, ce qui entraîne plusieurs changements.
Direct: She said, "I am going to the market now."
Indirect: She said (that) she was going to the market then.
Direct: He asked, "Where do you live?"
Indirect: He asked where I lived.
Lorsque la proposition principale est au passé, le verbe de la subordonnée doit également se trouver dans un temps du passé (tense agreement / concordance des temps), sauf s'il s'agit d'une vérité générale intemporelle.
"He said that he would leave the next day." (principale au passé "said" → subordonnée au conditionnel passé "would leave")
Plusieurs structures permettent d'évoquer le passé, chacune avec une nuance précise :
| Structure | Usage | Exemple |
|---|---|---|
| used to + infinitif | Habitude passée qui n'existe plus | "I used to play football every day when I was a child." |
| be used to + V-ing | Être habitué à quelque chose (présent) | "I am used to waking up early now." |
| present perfect | Action passée non datée dont le résultat se poursuit au présent | "She has already visited London twice." |
| pluperfect (past perfect) | Action antérieure à une autre action passée | "When I arrived, they had already left." |
| past continuous | Action en cours dans le passé, souvent interrompue | "I was doing my homework when he called." |
Débattre suppose de savoir exprimer son accord, son désaccord et son opinion personnelle de façon nuancée.
| Fonction | Exemples |
|---|---|
| Donner son opinion | "In my opinion..." / "I strongly believe that..." / "As far as I'm concerned..." |
| Exprimer l'accord | "I totally agree." / "That's exactly my point." / "You've got a point there." |
| Exprimer le désaccord | "I beg to differ." / "I'm afraid I can't agree with you." / "That's not quite right." |
Transformez les phrases suivantes au discours indirect (reported speech).
Réécrivez les phrases suivantes à la voix passive.
Pour chaque situation, rédigez en anglais ce que vous diriez.
Les phrases suivantes contiennent une erreur. Réécrivez-les correctement.
À l'oral du baccalauréat, vous devez préparer un court exposé (2 à 3 minutes) sur l'un des thèmes du programme. Rédigez, par écrit, le contenu de votre présentation orale.
Conseil méthodologique : structurez votre exposé en trois temps — introduction (annonce du sujet), développement (2 à 3 arguments illustrés d'exemples), conclusion (votre opinion personnelle).
Introduction : une phrase d'accroche qui annonce clairement le thème.
Développement : deux ou trois arguments (inégalités économiques, causes historiques, conséquences sociales) illustrés d'exemples concrets.
Conclusion : opinion personnelle et piste de solution.
"Today, I would like to talk about the North/South divide. This expression refers to the huge economic gap between rich, industrialized countries, mostly located in the northern hemisphere, and poorer, developing countries, mostly located in the South. In my opinion, this divide is mainly due to colonial history, unequal trade rules and the heavy debt that many developing countries have to repay. As a result, countries in the South often lack access to good education, healthcare and modern infrastructure. However, I strongly believe that this situation is not irreversible. If developed countries agreed to trade more fairly and to cancel part of the debt, developing countries could invest more in education and technology. In my view, cooperation, not charity, is the key to reducing this divide. That is why I think African countries should also invest in regional cooperation instead of only waiting for help from the North."
"She said, 'I am tired.'" — Quelle est la transformation correcte au discours indirect ?
"They built this school in 1990." — Quelle est la forme passive correcte ?
"When I was young, I ____ play football every day." Complétez.
"I ____ to hot weather now, after living here for years." Complétez.
"I ____ my homework when he called." Complétez.
"She ____ ____ to London." (expérience non datée, jamais réalisée) Complétez.
Quelle expression permet d'exprimer un désaccord poli lors d'un débat ?
Quelle expression sert à faire une suggestion / un conseil ?
He asked, "Where do you live?" — Quelle est la transformation correcte au discours indirect ?
"He said that he ____ the next day." Complétez selon la concordance des temps.
