Ch. 03 Talking About the Past, Summarizing & Debating — 1ère C Anglais

1. Talking About Past Events — Parler d'événements passés

En anglais, plusieurs structures permettent d'évoquer le passé, mais chacune a un sens précis. Une confusion fréquente chez les apprenants concerne « used to » et « be used to », qui se ressemblent mais n'ont rien à voir. Nous étudierons ensuite le present perfect, le past perfect (pluperfect) et le past continuous, indispensables pour raconter avec précision des faits liés à l'emploi (Employment), aux questions sociales et politiques (Social and political issues), à la condition féminine (Women), aux loisirs (Leisure), à l'alimentation (Food) et à la santé (Health).

1.1 « Used to + base verbale » — l'habitude révolue

Grammaire — Used to + infinitif

Used to + V (base verbale, sans « to ») exprime une habitude, une action répétée ou un état qui existaient dans le passé mais qui n'existent plus aujourd'hui. Il n'a pas d'équivalent au présent : on ne peut pas dire « I use to » pour parler du présent.

Forme : subject + used to + base verbale. À la forme négative : didn't use to + V. À la forme interrogative : Did + subject + use to + V ?

Exemple

• I used to play football every weekend when I was a teenager. (Je jouais au football chaque week-end — je ne le fais plus.)

• There used to be a small market in this street. (Il y avait autrefois un marché — il n'existe plus.)

• She didn't use to like politics, but now she reads the news every day.

1.2 « Be used to + V-ing » — être habitué à

Grammaire — Be used to + gérondif

Be (am/is/are/was/were) + used to + nom ou V-ing (gérondif) signifie « être habitué à », « avoir l'habitude de ». Ici, « used » est un adjectif qui suit le verbe « be » ; « to » est une préposition, donc elle est suivie d'un nom ou d'un verbe en -ing, jamais d'un infinitif.

Forme : subject + be + used to + nom / V-ing. Cette structure peut se conjuguer à tous les temps (is used to, was used to, will be used to...), contrairement à « used to ».

Exemple

• She is used to working late; she has done this job for ten years. (Elle a l'habitude de travailler tard.)

• My grandmother is used to getting up at 5 a.m.

• We were used to eating cassava leaves every Sunday when we lived in the village.

Attention — ne pas confondre !

Used to + V = habitude passée et révolue (ex. I used to smoke = je fumais avant, je ne fume plus). Be used to + V-ing = être habitué à une situation, qui peut être présente ou passée (ex. I am used to smoking = j'ai l'habitude de fumer, je continue). On rencontre aussi « get used to + V-ing » = s'habituer à (processus) : It took her months to get used to living in the city.

1.3 Present Perfect — l'expérience liée au présent

Grammaire — Present Perfect

Have/has + participe passé. Ce temps décrit une expérience de vie ou une action passée à un moment non précisé, dont le résultat ou l'importance se ressent encore aujourd'hui. On ne l'utilise jamais avec une date précise du passé (yesterday, in 2010, last week).

Exemple

• I have visited London twice. (expérience de vie, sans date précise)

• Unemployment has increased significantly this year. (Employment — le fait touche encore la situation actuelle)

• The government has passed a new law to protect women's rights. (Social and political issues / Women)

• He has just recovered from malaria. (Health)

1.4 Past Perfect (Pluperfect) — l'antériorité dans le passé

Grammaire — Past Perfect

Had + participe passé. Il exprime qu'une action s'est déroulée avant un autre moment ou événement du passé — c'est le « passé du passé ». On l'emploie souvent avec « already », « just », « before », « by the time ».

Exemple

• When I arrived, she had already left. (elle est partie avant mon arrivée)

• She had found a job before she finished university. (Employment)

• By the time the new law was voted, women had been fighting for equal rights for decades. (Women / Social and political issues)

1.5 Past Continuous — l'action interrompue

Grammaire — Past Continuous

Was/were + V-ing. Il décrit une action en cours de déroulement à un moment précis du passé, souvent interrompue par une autre action, exprimée au past simple.

Exemple

• I was watching TV when the phone rang.

• While the Minister was giving his speech about unemployment, protesters were gathering outside. (Social and political issues / Employment)

• She was preparing a traditional meal when the electricity went off. (Food)

1.6 Tableau récapitulatif des cinq structures du passé

Structure	Formation	Usage	Exemple
Used to + V	used to + base verbale	Habitude/état révolu, qui n'existe plus	I used to play football every weekend.
Be used to + V-ing	be + used to + nom/V-ing	Être habitué à une situation	She is used to working late.
Present Perfect	have/has + participe passé	Expérience ou action passée liée au présent	I have visited London twice.
Past Perfect	had + participe passé	Antériorité par rapport à un autre moment passé	When I arrived, she had already left.
Past Continuous	was/were + V-ing	Action en cours, interrompue par une autre	I was watching TV when the phone rang.

2. Summarizing a Text — Résumer un texte à l'oral

Résumer un texte à l'oral, c'est en restituer l'essentiel avec ses propres mots, de façon brève et organisée. Deux éléments sont indispensables : l'idée principale (main idea) et les personnages (characters).

Méthode

1) Lire/écouter le texte attentivement pour repérer le sujet général (souvent annoncé dans les premières lignes). 2) Identifier qui parle ou agit (characters) et où/quand se déroule l'action. 3) Reformuler les idées essentielles avec ses propres mots, sans recopier le texte. 4) Utiliser des connecteurs logiques (first, then, after that, finally) pour organiser le résumé. 5) Rester bref : un résumé oral dure en général 1 à 2 minutes.

Exemple — amorces utiles

• This text is about... / The passage deals with...

• The main idea of this text is that...

• The main characters are... They are presented as...

• In the end, the author shows that...

3. Making a Report/Presentation — Faire un exposé oral

Un exposé oral (report/presentation) suit toujours une structure en trois parties : l'introduction du sujet, le développement, et la conclusion.

Structure d'un exposé

Introduction : saluer l'auditoire, annoncer le sujet et le plan.
Développement : présenter les idées principales, avec des exemples et arguments, dans un ordre logique.
Conclusion : résumer les points essentiels, donner son avis et remercier l'auditoire.

Exemple — phrases-clés

Introduction : Good morning everyone. Today I would like to talk to you about... My presentation is divided into three parts.

Développement : First of all... Moreover... For example... On the other hand...

Conclusion : To sum up... In conclusion, I believe that... Thank you for your attention. Are there any questions?

4. Debating on a Theme — Débattre sur un thème

Un débat oral (debate) exige de savoir donner son opinion, la demander à autrui, et exprimer l'accord ou le désaccord de manière polie et argumentée.

Expressions du débat

Donner son opinion : In my opinion... / I strongly believe that... / As far as I'm concerned... / As I see it...

Demander l'opinion : What do you think about...? / Would you agree that...? / Don't you think that...?

Exprimer l'accord : I completely agree. / That's exactly what I think. / You have a point there. / I couldn't agree more.

Exprimer le désaccord : I'm afraid I disagree because... / I see your point, but... / I'm not so sure about that. / I beg to differ.

Exemple — mini-débat

A: I strongly believe that smartphones should not be allowed in schools; they distract students.
B: I'm afraid I disagree because smartphones can also be useful for research during lessons.
A: Would you agree that they should at least be switched off during exams?
B: Yes, I completely agree with that.

5. Checking Understanding — Vérifier la compréhension

Pendant un exposé ou un débat, l'orateur doit régulièrement s'assurer que l'auditoire suit son propos.

Expressions utiles

Pour vérifier : Alright so far? / Are you with me? / Is that clear? / Do you see what I mean? / Does that make sense?

Pour répondre : Yes, go on. / Could you repeat that, please? / I'm not sure I understand. Could you explain again?

Exemple

So, unemployment among young people has become a real problem in our country. Are you with me? ... Good, let's move on to the second point.

🎯 L'essentiel à retenir

Used to + V = habitude passée révolue (« I used to play »). Be used to + V-ing = être habitué à (« She is used to working »). Ne jamais les confondre !
Le present perfect relie le passé au présent (expérience) ; le past perfect exprime l'antériorité (« passé du passé ») ; le past continuous décrit une action interrompue.
Pour résumer un texte à l'oral : repérer l'idée principale et les personnages, puis reformuler avec ses propres mots.
Un exposé oral suit toujours trois étapes : introduction, développement, conclusion.
Pour débattre : savoir donner son avis, le demander, et exprimer l'accord/désaccord poliment.
Vérifier régulièrement la compréhension de l'auditoire avec des phrases comme « Are you with me? ».

Used to ou Be used to ?

● Facile

Complétez avec la forme correcte (used to / didn't use to / am,is,are used to) :

When I was a child, I ______ (climb) trees every day.
My grandmother ______ (get up) early; she has done it for sixty years.
He ______ (like) vegetables when he was young, but now he eats them every day.
They ______ (live) without electricity in the village; it's normal for them.
There ______ (be) a cinema in this town, but it closed years ago.

Correction

used to climb — habitude d'enfance révolue.
is used to getting up — habitude actuelle, elle continue de le faire (be used to + V-ing).
didn't use to like — état passé révolu, à la forme négative (« now he eats them every day » montre que ce n'est plus vrai).
are used to living — situation habituelle, présente (be used to + V-ing).
used to be — existence passée qui n'existe plus (« it closed years ago »).

Present Perfect, Past Perfect ou Past Continuous ?

● Moyen

Choisissez le temps qui convient et conjuguez le verbe entre parenthèses :

By the time the nurse arrived, the patient ______ (already/faint).
She ______ (never/visit) Pointe-Noire before she moved there last year.
While the Minister ______ (give) his speech about unemployment, several protesters ______ (leave) the hall.
She ______ (just/finish) her report when the manager called her.
______ you ever ______ (work) abroad?

Correction

had already fainted — past perfect : le patient s'était évanoui avant l'arrivée de l'infirmière (antériorité).
had never visited — past perfect : action antérieure à un autre événement passé (« before she moved »).
was giving (past continuous, action en cours) ; left (past simple, action ponctuelle qui interrompt). « While » introduit souvent le past continuous.
had just finished — past perfect : le rapport était déjà terminé avant l'appel du manager.
Have... worked — present perfect : question d'expérience de vie, sans date précise (« ever »).

Corrigez l'erreur

● Moyen

Chaque phrase contient une erreur de temps ou de structure. Corrigez-la et justifiez votre choix.

I am used to work night shifts at the hospital.
When she got home, her children have already gone to bed.
He use to smoke a lot before he got sick.
While I cooked dinner, the electricity went off.
She has finished her exam already yesterday.

Correction

I am used to working night shifts... — « be used to » est suivi d'un gérondif (V-ing), pas d'un infinitif.
...her children had already gone to bed. — il faut le past perfect pour marquer l'antériorité par rapport à « got home » (past simple).
He used to smoke a lot... — la forme correcte est « used to », pas « use to » (sauf au négatif/interrogatif : didn't use to, did he use to).
While I was cooking dinner, the electricity went off. — l'action en cours interrompue se met au past continuous, pas au past simple.
She finished her exam yesterday. — on n'utilise jamais le present perfect avec une date précise du passé comme « yesterday » ; il faut le past simple.

Rédiger des phrases pour un débat

● Difficile

Sujet de débat : « Should young people leave their village to work in the city? ». Rédigez en anglais :

Une phrase pour donner votre opinion sur le sujet.
Une question pour demander l'opinion d'un camarade.
Une phrase exprimant votre accord avec un argument donné.
Une phrase exprimant votre désaccord, justifiée par une raison.

Correction — proposition de réponse

In my opinion, young people should stay in their village because agriculture also needs skilled workers.
Would you agree that leaving the village always improves one's life?
I completely agree with you: cities offer more job opportunities for young graduates.
I'm afraid I disagree because many young people who move to the city end up unemployed and without proper housing.

D'autres formulations sont acceptées si elles utilisent correctement les expressions d'opinion, d'accord ou de désaccord vues dans le cours.

🏆

Niveau Bac — Rédaction d'un souvenir personnel

● Niveau Bac

Rédigez un court texte de 8 à 10 lignes racontant un souvenir personnel (une fête de famille, un voyage, un événement scolaire...). Vous devez utiliser au moins 4 des 5 structures étudiées dans ce chapitre : used to, be used to, present perfect, past perfect, past continuous.

Corrigé modèle

When I was a child, my family used to travel to my grandmother's village every August. We were used to spending long holidays there, far from the noise of the city. I still remember one particular morning: while my cousins were preparing the fire to cook, I was fetching water from the river with my aunt. By the time we came back, my grandmother had already prepared a delicious meal for the whole family. That day, I have never forgotten it, because it was the last holiday we spent together before she passed away. Since then, I have visited the village several times, but it has never felt the same without her. This memory taught me how important family traditions are, even though life keeps changing.

Structures utilisées : used to travel / were used to spending (be used to) / were preparing, was fetching (past continuous) / had already prepared (past perfect) / have never forgotten, have visited, has never felt (present perfect). Les cinq structures sont représentées, ce qui dépasse l'exigence minimale de 4.

🎯 Testez vos connaissances

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0/10Répondu

Question 1/10

"When I was young, I ______ football every Sunday with my friends." (habitude qui n'existe plus)

Question 2/10

"My uncle has worked as a driver for twenty years, so he ______ long journeys."

Question 3/10

"I ______ my keys, so I couldn't open the door."

Question 4/10

"While the President ______ his speech, the electricity suddenly went off."

Question 5/10

"She ______ to Europe before she won that scholarship."

Question 6/10

"Look! Unemployment ______ significantly this year, according to the latest report."

Question 7/10

Quelle expression sert à demander l'opinion de quelqu'un pendant un débat ?

Question 8/10

Quelle expression permet d'exprimer poliment un désaccord ?

Question 9/10

Pendant un exposé, le professeur demande : "Alright so far?". Que vérifie-t-elle ?

Question 10/10

Quelle phrase convient pour ouvrir un résumé oral d'un texte ?

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